House projects

Éstos son los vídeos que he hecho con las fotos de vuestros projects.
Como siempre, habéis realizado unos trabajos estupendos.
Well done, everyone!!

2ºA

2º B

Term 3 project

Para preparar el último project de este curso, como los niños y niñas de 2º  ya se están haciendo mayores, en lugar de entregar en clase las fotocopias con las instrucciones, las copiarán en sus libretas.

En esta ocasión dibujarán una casa de muñecas (como las que aparecen en sus libros) y en cada una de sus dependencias pondrán algunos de los personajes, animales, comida, ropa de los que hemos trabajado a lo largo del curso (en las páginas 70 y 71 del Class Book están las palabras más importantes que se han trabajado)

Por último escribirán 5 ó 6 oraciones explicando lo que se ve, siguiendo la estructura:

The ______(object, animal, person ... ) is in the ________ (bedroom, kitchen ...) 

Como el examen lo haremos el lunes 12, la fecha tope para entregarlo será el viernes 16 de junio.

I'm sure you'll do it great!!

Food projects

Aquí os dejo los vídeo que he hecho con todos los projects. ¡Están fenomenal!
Good job, everyone!!

2º A

2ºB

Term Test and Project

Estamos terminando la Unit 4 y el segundo trimestre. Así que es el momento de preparar el examen de las unidades 3 y 4. Esta semana los niños se están llevando a casa los diferentes materiales para repasar; la carpeta, con todo, la llevarán el viernes y el examen lo haremos el lunes 13.

Y también es el momento de hacer un nuevo project, como trabajo final de esta unidad. Ya sabéis que se trata de que  reflejen un manejo con soltura del vocabulario aprendido, de una manera creativa. Como en otras ocasiones, se trata de pegar sobre una cartulina tamaño folio aproximadamente, fotos, recortes de folletos o dibujos que ilustren 5 ó 6 frases que han de contener las estructuras y palabras que hemos estudiado. La unidad que estamos terminando trata de los alimentos, y de cómo expresar nuestros gustos. Para realizar este “Project” utilizaremos de modelo el ejercicio 1 de la página 25 del Activity Book, y en lugar de que sean Annie o Leo los que hablan ¡serán ellos mismos!. La fecha tope para entregarlos será el próximo lunes 20. Os recuerdo que, como hice con los anteriores, les iré haciendo fotos para luego exponerlos en el blog, además de colgar algunos en el pasillo del colegio.

Como siempre, os agradezco la colaboración y el trabajo que realizáis con vuestros hijos.

Face projects

Aquí están los montajes con las fotos que he hecho a vuestros projects sobre "My monster". Han sido unos trabajos estupendos.
Great job!!

2ºB

My monster 2º B - Kizoa Editar Videos - Movie Maker

2ºA

My monster 2ºA - Kizoa Editar Videos - Movie Maker

Let's prepare the term 1 exam and the project!!

Hemos terminado la Unit 2 "Neon, the fish", así que ahora tenemos que hacer el examen del trimestre, de las unidades 1 y 2. En esta unidad hemos trabajado las partes de la cara (también hemos repasado las del cuerpo) y algunas palabras para descripciones: long/short, big/small, colores y números. También las expresiones I've got y I haven't got. Estos días estamos haciendo actividades de repaso de las dos unidades.

El examen será el lunes 12.

Y , además del examen del trimestre, como también comentaba en la reuniones de principio de curso, en 2º continuaremos con la realización de un "project" al terminar las unidades 2, 4 y 6. Como ya hemos terminado la unidad 2  me dirijo a los papás y mamás para que ayudéis a vuestros pequeños a realizar este trabajo de una manera creativa y divertida. 

El curso pasado, en 1º, ya se realizaron un projects estupendos, como podéis recordar en estos enlaces:

Toys projects

Jungle animals projects

Food projects

Para elaborar los "projects" nos basaremos en el vocabulario principal que hemos trabajado en esta unidad. Tendrán que  pegar sobre una cartulina tamaño folio aproximadamente un dibujo de un monstruo que se inventen y escribir al lado las frases que utilizaría para describirse a sí mismo, similiares a las que hemos trabajado a lo largo de la unidad. Por ejemplo: I've got short hair, I've got four red eyes, I haven't got a big head ...
Recogeré los trabajos el próximo lunes 19, les haré fotos y con ellas realizaré un montaje que luego pondré aquí. También se expondrán algunos en el pasillo de sus aulas.
Lo más importante de esta actividad es que los chicos y chicas sean capaces de poner en práctica y personalizar los contenidos más relevantes trabajados a lo largo de la unidad.

Os agradezco de antemano vuestra colaboración pues así, entre todos, vamos consiguiendo suscitar en nuestros niños y niñas entusiasmo y aprecio hacia las lenguas extranjeras en general, y el inglés en particular.

Thank you very much!!